入賞者｜映画と育む、コトバとココロ。映画感想文コンクール2025

グランプリ
低学年の部

ほんとうのぼうけん

香川大学教育学部附属高松小学校2年生
小嶋杜和

ぼくはぼうけんの話がすきだけど、おじいさんがしゅじんこうの話ははじめてだ。風せんで家をとばすおじいさんがどんなぼうけんをするのかわくわくした。

カールじいさんはおくさんが天国に行ってからは「一人がいい」と言っていた。でも、ラッセルたちに出会って、いっしょにぼうけんしてたすけあううちに、人を大切にする気もちを思い出して、いいチームになれたと思う。

ぼくはとおくへ行くことがぼうけんだと思っていた。でも、そうじゃなくてあたらしい友だちと出会ったり、いっしょにピンチをのりこえたり思い出をつくることがぼうけんだと教えてもらった気がする。ぼくも、カールじいさんたちのように友だちを大切にして、わくわくする気もちをわすれず、いろいろなことにちょうせんしていきたい。そして、おじいさんになってもぼうけんしたい。

グランプリ
中学年の部

自分が自分らしくあるために

行田市立西小学校4年生
川俣侑以

「きみは、ほんとうはいい子なんだよ。」

この言葉をテレビで耳にした時、胸をつかまれ、この映画を観たいと思いました。

私は、好奇心旺盛で、面白い石があれば拾い、教室の引き出しに入れたり、シャープペンシルを初めて見た時は、それを分解してみたり、知りたいという気持ちが強く、先生や家族に怒られることがたくさんあります。
何かを知ることは、とても楽しくわくわくするので、やめられません。主人公であるトットちゃんも好奇心旺盛な女の子です。

他の学校では受け入れてもらえなかった、トットちゃんのすてきな好奇心を、大きな心で受けとめてくれた小林校長先生の言葉は、トットちゃんや、お母さんお父さんの心をあたたかくしてくれたと私は感じました。トットちゃんが自分らしくのびのびと躍動する姿を見て、とても嬉しかったです。なぜなら、トットちゃんを見て、私も私らしくいてよいのだと分かったからです。

また、トットちゃんの好奇心は、お友達で「小児まひ」の、やすあきちゃんの心と体を動かしてしまう力もありました。みんなと同じことができないと決めつけて、消極的なやすあきちゃんが、明るく前向きで積極的なトットちゃんと一緒に生活することで、多くのことに挑戦することができました。この姿をみて、私も、お友達に、目で見て、耳で聞いて、手で触れたことを伝えて、みんなでわくわくできるクラス作りをしたいと思いました。

私は四年生になり、周りのお友達と趣味が異なっていたり、きょうみのあることがちがったり、さびしくなることがあります。しかし、トットちゃんのように、自分の心の扉を開き、みんなを巻き込むことが、今を変えるのに大切なことだと気づきました。夏休みが明けたら、早速、みんなを巻き込んでわくわくしたいと思います。

グランプリ
高学年の部

鬼になるのは人の心の弱さ

仁川学院小学校5年生
林里瑳子

「思っていたのと、かなりちがった・・・」
この映画を見終わって私が持った感想だ。
夏休みに久しぶりに会う友達の強い希望で同行したが、何を隠そう、私は今回が正真正銘、キメツの初体験だった。世間でいくらはやっていても、「血を見るのが嫌」なのと、「はやりに乗るのは何だかかっこ悪い」という天の邪鬼な考えで(思えば私の心にも鬼がいたのだ！)これまでずっと避けてきたのだ。

聞きかじりの知識から、家族のために鬼と戦う少年のヒーローもので、アクションや美麗な登場人物を楽しむ作品だと思いこんでいたが、いざみてみると、意外にもヒューマンドラマでびっくりしてしまった。鬼滅の刃には絶対悪の敵が存在しない。敵である「鬼」は最初から鬼だったのではなく、人間が変化したものだったのだ。

「猗窩座」という鬼が登場する。主人公の前にたちはだかる因縁の敵で、とてつもないパワーを持ち、とにかく「強さ」にこだわる。しかし彼には悲しい過去があり、大切な人たちを守れなかった悔しさから鬼になってしまい、ひたすら強さを求め続けたあげく、人間だったときの記憶を忘れてしまったのだ。それが主人公と対峙し、その純粋さとひたむきな姿を目の当たりにして、本来の心を取り戻す。そして多分、鬼ではなく人として死ぬことを選ぶ。不覚にもここで泣いてしまった。

人が鬼になった理由は、嫉妬や挫折の精神的な苦しさや、生きる辛さから逃げたかったから。それはそのまま私たちの毎日にもつながっていると思った。小学生の今は、友達とケンカしたとか、テストがうまくいかない位しか考えつかないけれど、きっとこれから、もっと多くの辛いことに出会うと思う。そんな時、鬼になるか、ならないかは自分の心次第。そしてそれを、愛や友情をもって見守ってくれている人がいるはずだということも、絶対に忘れないようにしたい。

グランプリ
中学校の部

本当の幸せ

秋田県立秋田南高等学校中等部2年生
守屋和馬

あなたは幸せか。幸せの価値観は人によって違うと思うが、僕はある答えにたどり着いた。「欲しかったサッカーシューズが手に入った」「勝負に勝った」「ガチャで欲しかったものが当たった」などが幸せだと思っていたが、この作品を観て、本当の幸せは身近にあるのだと気づいた。

この映画の主人公であるP.T.バーナムは貧しい仕立屋の息子として生まれた。その頃バーナムは「貧乏＝不幸せ」という考え方をしていた。それから何十年も経ち、結婚をして二人の娘も生まれた。ある日、妻であるチャリティーに願い事を聞いてみたところ、貧乏な暮らしにも関わらず「この幸せが永遠に続きますように」と言った。このせりふを聞いて僕は、「一体何が幸せなのだろう。貧乏なのになぜ幸せなのだろう。」と思った。チャリティーは上流階級の出身であり、貧乏とは無縁の環境で育った。しかも、このせりふをバーナムが失業した直後に言ったのだ。正直、バーナムにも僕にも理解できなかった。

やがてバーナムは、サーカスで有名になり、上流階級に認められるショーを手掛けるほどの実力者になったが、大切なものを見失ってしまった。家族やサーカスの仲間を置き去りにし、巨額の投資をした世界ツアーを強行してしまったのだ。その後、サーカスの劇場は放火で焼け落ち、さらに、世界ツアーも中止になり、家もお金も失ってしまった。しかし、そんな時でもバーナムを助けたのは、サーカスの仲間、そして家族だった。そこでようやくバーナムも僕も、本当の幸せを理解することができた。

僕は六歳の頃、仮面ライダーに没頭していた。幸せだった。しかし、母が心臓の手術をすることになり、一週間母と離れて生活しなければならなくなった。その時は、没頭していたはずの仮面ライダーにすら全く興味をもてず、毎晩一人で泣いていた。今思えば、仮面ライダーに没頭していた幸せは、母という本当の幸せがあったからこそ存在していたのだ。

チャリティーは最初から「本当の幸せ」について理解していた。バーナムの「貧乏＝不幸せ」という考えも違うと分かっていた。だからこそ貧乏な暮らしの中でも「この幸せが永遠に続きますように」と言ったのだ。

この映画を見て僕は「どんなことがあっても、目の前にある本当の幸せを忘れてはならない」というメッセージが込められているのだと思った。友達、そして家族は決して当たり前にあることではなく、かけがえのない、「本当の幸せ」だったのだ。

これから先、僕は様々なことにチャレンジして、たくさんの経験を積み重ね、一喜一憂することだろう。その度に自分にとって本当に大切なもの、真の幸せとは何かということを考え続けたい。見失うことのないように。「本当の幸せ」を。

全国優秀賞
低学年の部

きっと「誰でもなんにでもなれる」

守谷市立守谷小学校2年生
池田新和

ウサギだからけいさつかんはむりだとか、女の子だからできない、なんてふしぎです。このえい画を見てしゅぞくやせいべつでしごとをえらべないこともあると知っておどろきました。ゆめは自ゆうにえらびたいし、かなえたいです。わたしも「女の子なんだから」と言われたことがあります。力しごとは男の子がするものだ、女の子だから字がきれいだね、などです。あれ、おかしいな、て思いました。とくいなことはどうどうとやっていいと思います。ジュディはまわりにわらわれてもめげずに立ちむかっていました。そのゆうかんなすがたを見て「だれでも、何にでもなれる」と、きぼうとゆう気がわきました。

わたしのゆめは人をたすけるしごとをすることです。こまっている人がいたら、びょうどうにたすけたいです。これから、もしかべにぶつかったら、ジュディのようにぴょんととびこえて、かいけつしていきたいです。

全国優秀賞
低学年の部

大すきなピーターパンのえいが

つくば市立谷田部小学校1年生
中村早良

わたしはピーターパンのえいがが大すきです。一ばんすきなのは三人きょうだいがピーターパンとへやでそらをとぶれんしゅうをするところです。ぼうけんのはじまりはドキドキするし、わたしもじゆうにそらをとんでみとワクワクします。

わたしにはあねとあにがいてわからないことをやさしくおしえてくれたりします。はじめてでこわいこともおうえんしてくれるとがんばれるようになれるから、じてんしゃもたけうまもひとりでのれるようになりました。かぞくみんなえがおでよろこんでくれたし、できるようになってすごくうれしかったです。

ピーターパンのおはなしのようにきょうだいや友だちといっしょだとひとりよりもたのしいことがたくさんになるしがんばれるのでこれからもはじめてのことでもこわがらずちょうせんしていきたいです。

全国優秀賞
低学年の部

大切な家族

滋賀大学教育学部附属小学校2年生
加藤瑛進

「デロリアンにのれるなら、いつの時代に行きたい？」とお母さんに聞かれました。ぼくは、「お父さんとお母さんの赤ちゃんのころへ行って、一しょにあそんであげて、なかよくなりたい」と答えました。

なぜかというと、ぼくはこのえいがを見て、家族がいることは当たり前じゃないんだと知って、家族を大事にしたいと思ったからです。マーティーがお父さんとお母さんをなかよくさせようとがんばらなかったら、家族も自分の人生もなくなってしまったかもしれません。とてもこわいです。ふだんは何も考えずにすごしているけど、本当はお父さんとお母さんが出会って、なかよくしてくれたから、今のぼくがいるんだと気がつきました。

いろんなところにお出かけしたり、おしゃべりしたり、ぼくのバスケを応えんしてくれたり、毎日一しょにいてくれる家族に、たくさん「ありがとう」を言いたくなりました。

全国優秀賞
低学年の部

関係なくない！ぼくにできること

豊島区立朋有小学校2年生
角来弥希

ぼくは「野生の島のロズ」を見て、得意じゃないことでもだれかを助けたいという気もちをもつのは大切だと気づきました。

ロズは野生の島に流れてきたアシストロボットで、島の動物たちと協力してガンのひなキラリを育てます。

ぼくが一番感動したのは、キラリがとべるようになったシーンです。ロズはとべないけど、一生けんめいできることしてキラリを助けました。ぼくは今まで自分が得意なことは助けていたけれど、そうじゃないことは見て見ぬふりしていました。クラスで中国語しか話せない友だちが、プリントをまわせなくて困ってたことがあります。ぼくは中国語ができないからって何もしませんでしたでもロズだったら、ジェスチャーや中国語が話せる人にたのんだりしてきっと助けたと思います。

これからは関係ないで終わらせないで、ぼくができることを考えて力になりたいです。

全国優秀賞
低学年の部

リメンバー・ミーをみて

平塚市立花水小学校2年生
樋本咲都

わたしは、とても小さいころからしぬのがこわくて夜ないていました。どうなるのか分からなくてこわかったからです。

このえいがでは、しんだ人はし者の国でたのしくくらしていました。でも生きてる人たちからわすれられてしまったら、し者の国からもいなくなってしまいます。あるおじいさんがわすれられて体がきえてしまったばめんはとてもかなしくて、こわくてなみだが出ました。でもわすれられていない人は、一年に一どだけし者の日に、はしをわたって生者の国に行くことができます。

だから、おかあさんや家ぞくがさきにし者の国に行ったら、しゃしんをかざってぜったいわすれないようにしたいです。そして、はしをわたってわたってわたしのことを見にきてほしいです。いつかわたしもし者の国で、またおかあさんが家ぞくといっしょにたのしくくらしたい思いました。

全国優秀賞
中学年の部

「鳥と魚とレイモンド」

大阪市立粉浜小学校4年生
林秋月

夏休み、ぼくはコンピューターでたくさんの鳥や魚を動かすことに挑戦しました。映像で見た、ムクドリの群れやイワシの大群がぶつからずに動くのが不思議だったからです。
百匹以上いるのに、みんながバラバラにならず、まるで一つの生物みたいに形を変える様子をみて「自然のしくみってすごいな」と思いました。

調べてみると、リーダーでいなくても、みんながたった三つのルールを守るだけで、まとまりができることがわかりました。一匹一匹は少しずつ違う動きをしているのに、それが合わさって美しい調和を作っているのです。

このことを知ってから、映画「レインマン」の登場人物、レイモンドのことを思い出しました。レイモンドは、人との距離感や話し方物事を感じる力が、僕たちとは少し違います。でも、それは悪いことだとは思いません。むしろ、レイモンドが持つ正確な記憶力や、数字をすばやく計算する力は、とても素晴らしいものだと思いました。

鳥や魚の群れと同じように、人間も一人ひとりが違う存在です。みんなが同じ考え方や行動をする必要はありません。みんなそれぞれが自分なり方法で、社会という大きな群れの中で役割を果たしています。レイモンドも、人と違う部分があるからこそ、まわりの人に新しい気づきを与えます。

ぼくは、この映画とコンピューターの中の群れから、「違うこと」を大切にしながら生きることが、社会を豊かにするのだと学びました。ぼくも、自分らしさをかくさず、レイモンドのように自分らしく生きていきたいです。そして、みんなが全く同じである必要はありません。それぞれが自分らしさを大切にしながら簡単なルールを守って、お互いを思いやることで、どんな人でも生きやすい、もっと美しい社会を作ることができると思います。

全国優秀賞
中学年の部

映画を見たら、未来の車を作りたくなった

聖ウルスラ学院英智小・中学校4年生
須和部知文

僕は車が大好きで、たくさんのトミカを集めています。でも、この映画に出てきた「デロリアン」は、トミカにもないような特別な車で、今まで見た中で一番かっこよく感じました。ドアが上に開いたり、火花をちらしながら走ったりして、「これが未来の車なんだ！」とすごくワクワクしました。

タイムスリップするたびに「うわー！本当なの？」と声が出てしまい、父にたくさん笑われましたが、それくらい夢中で見てしまいました。もしぼくがあのデロリアンに乗れたら過去に行って、おじいちゃんが子どもだったころに会ってみたいと思いました。

マーティーという主人公が、ピンチでもあきらめずにがんばっている姿はとてもかっこよかったです。ギターをひくシーンもすごく印象に残っていて、ぼくもギターをやってみたくなりました。そして、マーティーのお父さんが最後に勇気をだして変わっていくのを見て「人は自分の力で未来を変えられるんだ」と感じました。

映画を見終わってすぐに「2も見たい！」と父に言いましたが、「今日はもう遅いからまた今度」と言われ、ちょっとがっかりしました。でも、この映画にはまだ続きがあると知って、とても楽しみになりました。

そして今、ぼくの新しい夢ができました。それは、自分の手で未来の車を作ることです。映画を見て、ただ「かっこいい」で終わらずに、「ぼくも作りたい！」と思えたことが、本当に良かったです。映画ってすごいです。見ただけで、未来の自分がちょっとだけ見えた気がしました。

全国優秀賞
中学年の部

『ブタがいた教室』を観て

フェリーチェ玉村国際小学校4年生
正田笑

わたしが『ブタがいた教室』を映画感想文に選んだ理由は、お母さんにすすめられたからです。家族みんなで観ました。

この話は、小学校6年生をたんにんすることになった新米の先生が、食べることを前ていとして子ブタをかうことをクラスの生徒たちにてい案するところから始まる。校長先生にも相談して、卒業までの1年間、26人の生徒が子ブタの面どうを交代でみることになった。初めはとまどっていた子どもたちも、Pちゃんと名付けた子ブタを少しづつかわいがるようになる。1年間大切に育ててきたブタを食べるのかどうか言い合っていた。大切な命をどうするか、自分たちの力で答えを出そうという実話の感動する話だ。

映画を観ているうちに子どもたちがブタにPちゃんと名付けたり、家も作ったり、どんどんPちゃんと仲よくなっていき、教室の中もPちゃんの絵でいっぱいになっているのに、本当にさい後に食べてしまうのかなと気になりました。わたしのペットが死んでしまった時、すごく悲しい気もちになりました。ペットとしてかったわけではないけど、いっしょにすごした時間があるのだから食べるということはころすことで、そんなざんこくなことをできるのかなと思った。

わたしは、ころす事なんて考えられないけど、話合いの中で、「食べれば体の一部になる」と言った生徒もいた。先生も「言葉と教科書だけでやりすごしてきたから、いただきますとさえちゃんと言えない子どもがふえてきているんじゃないでしょうか。」と言っていたように、食べる事の意味やありがたさ、生き物の命や食べるための命、ペットとしての命、むずかしいけど色々考えることができたと思う。

わたしは、これからも「いただきます。」と「ごちそうさまでした。」と言う言葉を大事にしていきます。

全国優秀賞
中学年の部

やっぱりせんそうは分からない

月が丘小学校3年生
村下梨沙

ニュースでせん後八十年と知った。わたしはせんそうを知らない。母からせんそうのひどさを知るには見たほうがいいと言われ、はじめはきょうみをもてなかったけど、せんそうが分かるかもしれないと思い見てみた。ばくだんで家や人がなくなり、ぐちゃぐちゃな町がこわかった。親をなくした兄妹が二人だけでくらす中で、食べ物が少なくてもゆずりあっていて、おたがいを大切に思いやっているんだなと感じた。二人とも子どもでちえがないのに、だれにもそうだんできず、妹の体が弱ってきている様子をみていても何もできずになさけないと思って泣く兄のすがたがかなしかった。同じようなことが当時ほかの人にもおこっていたかもしれないと思った。たぶんせんそうの中で子どもをまもることは大人でもむずかしいと思う。わたしがこの時だいにうまれていたら、こわくて家ぞくや兄妹のことを思いやりつづけることができるかわからない。わたしにも姉がいるのできっとおたがいにささえあうと思うけど今の生活からぞうぞうができない。外国ではせんそうがおこっている。とめるためにはどうすればいいかを考えたけど思いうかばない。でもこのえい画を見て、思いやりの気持ちは大切で、自分の家ぞくや兄妹を大切にするように人が思いやれたらいいとあらためて思った。母は、「わたしたちはせんそうを知らない。だからこそ知るひつようがある。せんそうがかなしくてつらいものだと、みんながりかいしないとなくならない」と言っていた。わたしはじつはこのえい画を見てもせんそうがどんなものかは分らなかった。ただ、せんそうがしたいと思っていない人たちがくるしんだり、いのちや家やすべてがなくなってしまうせんそうには何の意味もないということは分かった。このえい画をみて、ますますせんそうって何だろうと思ったけど、これから調べたりして、「知らない」と言わないようにしたい。

全国優秀賞
中学年の部

本当のこわさ

伊江村立西小学校4年生
大嶺依智

私の住んでいる伊江島で映画のさつえいがありました。その映画は、本当にあった戦争の話をもとにした映画でした。戦後80年ということで、家族で「木の上の軍隊」を見に行きました。

私のひいおじいちゃんは戦争体けん者です。ひいおじいちゃんから戦争の話を聞いた事があります。戦争当時、ひいおじいちゃんは、7才でした。私と同じくらいと考えると、映画で見る世界はあまりにもくるしくてて、こわくて、私は生きられなかったと思います。

「木の上の軍隊」では戦争が終わったことを知らずにいた二人の兵隊が、木の上で二年間もにげつづけました。その二人の兵隊は生きのびることができました。

二人の生活で特に心に残っている場面があります。二人がけんかをしてしまい、一人の軍隊は木の上からおりてしまいます。二人は別々の生活をすることになりました。しかし二人しか生きていないと考えると、二人で生きのびるしかないと決意したのです。私はその二人の考えや決意がすごいと思いました。すぐそばにいる人が味方とはかぎらないし、安心していたそんざいが急に信じられなくなるかもしれません。そう考えると本当にこわいです。

今私は、安心できる家族がいて、楽しくすごせる友だちや仲間もいます。戦争は、人の命や建物を失うだけではなく、人の安心できる心までうばっていくおそろしいものだと思いました。戦争はあってはならないことだとあらためて分かりました。

全国優秀賞
高学年の部

未来へのボタン

滋賀大学教育学部附属小学校5年生
山中澪

人が死んだらどうなるんだろう？この疑問から始まり、人の死と向き合う小学生三人の男の子達の一夏の物語でした。この映画を観て私は、三年前に亡くなった祖父のことを思いだしました。

消防士だった私の祖父は、体も大きく、いつもとても元気で、力持ちで、強くて優しい人でした。そんな祖父と突然お別れがやってきました。お葬式で、あんなに大きかった祖父が箱に入って火葬場から出てくると骨になっていて、それを見た時にはもう二度と会えないさみしさを感じて心がギュッとつかまれたように苦しく目の奥が痛くなりました。

この映画で、河辺で人が死ぬ姿を見たい理由をただの興味で見たいだけじゃなく、「この地球の仕組みを知りたいんだ」と話していた気持ちが心に残っています。河辺は、「おじいちゃんが誰かと再婚していたら僕のお父さんとお母さんは離婚していなかったかもしれない」と言っていたことは、きっとこの地球の人や物事は全てつながっていて、誰かの未来を変えるには、今自分の周りの何かが変わればいい、と感じていたのかなと思いました。私も河辺と同じように何かが変わるには、今の自分につながっている何かが変わるには、今の自分につながっている何かを変えると未来の自分は、今これから起こる未来とは違う未来がまっている、そんな気がする時があったからです。私の祖父の死も、なくなっしまう前に、会えなくなる前に、私が何かを変えていれば今の現在は、違っていたりするのかもしれないと思いました。

大切な家族の死は、いつか必ず誰にでもやってくるけれど、未来の私が経験する悲しい気持ちの向きを変えるには、今ここで一緒にいられる時間を大切にし、一緒に生きることを嬉しく感じる時間が思い出として残り、大切な人の死も自分の中で思い出として大事に残せるんじゃないかと思いました。そんなことを感じた切ない夏休のある日でした。

全国優秀賞
高学年の部

さとうきび畑の唄を観賞して

徳島文理小学校5年生
宗石清嗣郎

この映画を観るキッカケはちょうどその日が終戦記念日だったことだ。この映画は1994年の沖縄大空しゅうの中で生きる家族とそれを取りまく変化してゆくかんきょうを描いた映画だ。

ぼくの中で最も印象に残ったシーンは２つある。１つ目は、「日本は負ける。」と発言した者などに対して、「この非国民があ。」としっせきした場面だ。これは国が国民の気持ちを高めるため。そして、一種の自己あんじのような物で、負けたくない、負けると思いたくない。自分が正しい。と思い込みたかったのかもしれないとぼくは思ったからだ。２つ目はケガをした米軍兵を殺す事を断った主人公が打ち殺される場面だ。なぜなら、人を殺す事に対して狂っている人間はちょっとした怒りで味方をも殺してしまうことがこわかったからだ。全員が、殺す事を正義だと思って動いているのがとてもこわい。みんなそれぞれ、自分の正義や国から教えられたまちがった正義で行動している。この戦争というものは、人々を狂わせてしまう。また、人を人でなくしてしまう。今は、個人を尊重しよう、みんな平等になど言えるが、それがいかに平和で守られているか、あらためてよく考えさせられた。

戦争が本当にこわいのは、人が大量に死んでしまうからではなく、人が人ではなくなってしまうからなのではないかとぼくは思う。現在も「人が人でいられる環境である。」「国は正しく人のため正義をすすめている。」というのは本当なのだろうか。平和と守られた環境の中で、精神的に人を責めて傷つけている。同じ人であるのに外国人の差別が実際に政治的に行われている。

戦争では、人の心からは、情や思いやりなどがなくなり、兵はただの殺人マシーンと化していた。だから戦争は恐いのだ。

全国優秀賞
高学年の部

特撮への道

須賀川市立白方小学校6年生
熊田真太郎

夢をあきらめないこと、根性を持ち続けることが、ぼくにできるだろうか。

ぼくの住む須賀川市には、円谷ミュージアムや、アーカイブセンターがある。アーカイブセンターには、特撮に使われたウルトラマンや巨神兵の模型や、街並みのジオラマがあり、近くで見ることができる。さらに、「巨神兵、東京に現る」という短編映画を見ることができる。この短編映画がぼくのお気に入りである。

この映画は、特撮の技術を感じることができる。例えば、巨神兵がプトロンビームでビルを破壊する場面がある。それは、骨組みに小さなパネルを何枚も貼り付けてビルを表現し、一気に崩していた。ビルの表面を溶かして溶岩を飛び散らす場面では、オレンジ色の液体を水風船の中に入れ、それを割って表現していた。このような特撮の技術だけでなく、巨神兵を動かす人、映像をチェックする人など、たくさんの人が力を合わせて一つの映画を作り上げていることも知ることができた。

円谷英二は、「心から楽しめる映画を作る。」という信念をもって、様々なアイディアと技術で大ヒット作品を作った。そして、今まで学んできた技術を若い人たちへ伝えることにも力を注いできたそうだ。そんな円谷英二みたいな特撮映画の監督になりたいと思った。

ぼくは、人に合わせることや空気を読むことが苦手だ。知らない人と話すことも苦手だ。映画を作るためには、たくさんのアイディアを生み出すこと、たくさんの人と協力することが必要だ。まずは、特撮塾に入り、特撮について学び、同年代の特撮好きの人と話ができるようにしていきたい。そして、「巨神兵、東京に現る」に出てきたスタッフたちのように、楽しみながら、自分の好きなことを見つけていきたい。そのためにも、苦手な事にも挑戦し、根性を持ち続け、夢をかなえたい。

全国優秀賞
高学年の部

映画【フロントライン】を見て

大阪府門真市立門真みらい小学校6年生
増田優愛

私は映画『フロントライン』を見て、コロナだったときのことを思い出しました。私が保育園を卒園する年に、コロナが流行りだし、卒園式は普段より短く、マスクをつけていて、お父さんやお母さんもたくさんは来られませんでした。小学校の入学式も同じで、少し寂しかったのを覚えています。そこから私達の生活は制限されました。訳のわからないウイルスがとても怖くて、外に遊びに行くのがだめで、友達と話すことや、遊ぶこともできませんでした。給食中も喋ってはいけなかったし、グループで話し合うこともできませんでした。学校に行くのが憂鬱だと思う日もありました。

コロナが流行り始めの頃、熱が出たり咳をするだけで、周りの人から嫌な顔をされたり、「コロナかも」とヒソヒソ言われたりすることもありました。コロナにかかった人やその家族が菌のように扱われていて、悲しい気持ちになった人もたくさんいると思います。その中で、お医者さんや看護師さん、救急隊の人たちが、コロナと戦ってくれました。知らないウイルスの中に飛び込んで仕事するのはすごく怖かったと思います。作中で「隊員や隊員の家族は誰が心配してくれるんだ？」
と言ってて、自分がコロナにかかるかもしれない、家族が差別されるかもしれない、という不安もあったと思います。それでもみんなの命を守るために働く姿がかっこいいと思いました。私の母も看護師です。コロナのときはいつもイライラしていた気がします。でも、今思えば母はコロナにかからないように必死だったし、私たち家族に移さないように頑張ってくれていたんだと思うと、とても誇らしく感じました。

映画を見て、私は改めて医療の仕事の大変さを知りました。コロナで嫌な思いもしたけど、多くのフロントラインにいる人達のお陰で私達は生きている…と感謝して生活します。

全国優秀賞
高学年の部

命をいただくというありがたみ

川越市立川越第一小学校5年生
深澤凪

私は、「ブタがいた教室」を観ました。私がこの映画を選んだ理由は、自分と同じくらいの年の子供たちの実話をもとにしている映画だと知ったからです。

この映画は、ある学校の小学６年生のクラスで実際に行われたいのちの授業についての話です。このクラスでは卒業までの１年間でブタを育て、最終的にブタ肉として食べるといういのちの授業を行います。１年間育てていくなかで、“ブタ肉にするブタ”ではなく、“ペットとしてのPちゃん”になってしまい、卒業が近づくにつれて、クラスの意見が“食肉センターに送る派と“下級生に育ててもらう派”に分かれてしまいます。この話を観進めていく中で私だったらどうするかを考えさせられました。私だったら、下級生に育ててもらいたいと思いました。なぜなら、Pちゃんを食肉センターに送ってブタ肉として食べてしまうのはPちゃんがかわいそうだと思うからです。また、食肉センターに送る派の意見として、「他のブタは食べられるのにPちゃんは食べないというのはおかしい」というものがありました。それは私もそうだなと思いましたが、いくらなんでもいのちの授業といって、自分達が育てはじめたブタを殺して食べるのは違うと思いました。最初にクラスのみんながブタに名前をつけたいと提案した時、私はとてもいい案だと思ったが、先生は反対していました。先生は、名前をつけることで育てていくうちに情が入っちゃって食べれなくなってしまうことを分かっていたからかもしれません。

最終的にＰちゃんは食肉センターに送られることになったが、私は農家さんも同じような気持ちで動物を見送っているのかなと思い、改めて、食用の動物を育ててくれた農家の人々、そしてお肉になるまで精一杯生きてくれた動物に感謝しようと思う映画でした。

全国優秀賞
中学校の部

ココロの居場所

大阪教育大学附属天王寺中学校2年生
松本和葉

毎夜遅くまで連絡を取り合い、グループを作り、ひそひそ話をしたがる中学生女子たち。なぜ「たかが学校」にそこまでしたがるのか。

中学一年生のこころは、いじめが原因で学校での居場所を無くし、部屋に引きこもっていた。だがある日、自室の鏡からかがみの孤城に迷い込み、そこで似た境遇を持った中学生たちと出会う。お城は現実で居場所を失った彼らにとっての新しい居場所となり、こころは彼らにとっての新しい居場所となり、こころはそこで少しづつ心を取り戻してゆく。

私自身も、こころのように居場所を失うとまではいかないが、友達とうまくいっていなかった時期があった。その時は反抗的だったこともあり誰にも相談できず、心の中にもやもやをためこんでいた。が、そんな私を見かねたのか、母は外部のスポーツのスクールを紹介してくれた。最初は知らない人とプレーするのは緊張するし気まずいし行きたくなかったスクールも、今では仲の良い友達を見つけられたこともあり行くのが楽しみになっている。学校と部活しかなかった私の世界に新しい環境が加わることで、少しづつ「学校の友達だけでこんなに思い詰めることなんてないんだ」と思えるようになった。

反抗期や親からの期待の重圧によって家での居場所を感じられなくなった中学生は、学校での人間関係をしくじってしまうと本当に孤独になってしまう。自分の居場所を見失ったこころがお城を求めるように、私たちの心も無意識に自分自身の居場所を、そしてその安定を求めている。私たち中学生の、居場所を求める心をテーマにした作品だからこそ、主人公の名前はこころなんだと思う。

この映画には東条萌という女の子が出てくる。はじめはいじめっ子に流されていてこそいた彼女だが、最終的にはいじめっ子のことを、「馬鹿みたいだよね、たかが学校のことなのにね。」と言う。転勤族の彼女はどうせすぐに学校は変わるから、別に固執する必要はないと感じているのだろう。私には「たかが学校」と言える彼女のその強さが少しうらやましかった。

この作品が伝えたかったのは、自分にとってのお城のような存在を見つけることこそが大切なんだ、ということなんじゃないだろうか。人間関係でうまくいかない時こそ、学校という小さな世界だけに固執するのではなく、学校の外の広い世界にも視野を広げてみる。自分の居場所は学校以外にもあると思うだけで、心はふっと軽くなるのだ。こころがそうであったように。

孤独が怖いのも、居場所の安定を求めるのも、きっとみんな同じだ。女子たちがグループを作りたがるのも、好きな人もいないのになんとなく恋人が欲しくなるのも、結局自分の居場所の安定を求めているからではないだろうか。居場所は必ずしも一つではない。その気づきこそが私たちを強くするのだろう。

全国優秀賞
中学校の部

星を見つけた日、そして未来へ

呉青山中学校3年生
海生玲圭

私の家は、曽祖父の代から映画館を経営している。二〇一一年、新聞に一つの古い映画館が閉館するという記事が載った。その三日後、私は生まれた。

『ニュー・シネマ・パラダイス』を初めて観たのは、幼稚園の頃だった。字幕も読めず、内容もよく分からなかったのに、笑ったり泣いたりしながら夢中で画面を見つめていた。なぜ心がこんなにも揺さぶられるのか、自分でも分からなかった。でも、エンニオ・モリコーネの音楽が心地よく響いていたことは、はっきりと覚えている。赤ちゃんの頃から、母が子守唄代わりに流してくれていたその旋律は、いつの間にか私の心の奥に根づいていたのだろう。

二〇二〇年、コロナ禍で映画館は長い休館を余儀なくされた。ミニシアター・エイド基金をはじめ、多くの映画ファンの支援のおかげで再開が決まったとき、私は父に頼んだ。「『ニュー・シネマ・パラダイス』を上映してほしい。」と。
映画への深い愛が描かれたこの作品こそ、再出発にふさわしいと思ったからだ。

上映初日、私は観客席ではなく、トトのように台の上に立ち、映写室の窓からそっと覗いた。スクリーンの中では、人々が映画に熱狂していた。そして、その光を静かに見つめるマスク姿のお客様たちの後ろ姿。その風景は、今も心に焼きついている。

それから三日後、エンニオ・モリコーネが亡くなった。その夜、私は彼の音楽を聴きながら、静かに祈るような気持ちで追悼した。

今年の夏、進路希望調査を前に、私は迷っていた。将来の夢を書く欄を前に、気持ちが揺れていた。どこへ向かえばいいのか、見えなくなっていた。そんなとき、ふと『ニュー・シネマ・パラダイス』が観たくなった。

少年トトの屈託のない笑顔。以前は一緒に笑って観ていたその表情に、今の私は涙が止まらなかった。トトのような澄んだ目で笑えていない自分に、胸が苦しくなった。

私は映画が好きで、音楽や英語も好きだ。物語を感じ、空想することも好きだ。学び、成長し、もっと世界を見たい。夢は、まだ持ち続けていたい。

そんな私の背中を押してくれたのが、アルフレードの言葉だった。
「人にはそれぞれ従うべき星がある」
「自分のすることを愛せ」

流されず、自分の心にまっすぐに。私は自分の星を信じて歩いていきたい。その星はきっと、映画や音楽や言葉などいった、私の「好き」が集まってできている。

映画には、人の心を強く動かす力がある。その瞬間に、ただ観る側だけではなく、届ける側として関わりたい。映画の中に込められた想いや感動を、多くの人に届けられるような仕事がしたい。そう願いながら、これからも自分の星に導かれるまま歩んでいこう。
NO　CINEMA　NO　LIFE♡

全国優秀賞
中学校の部

幸せは一緒に探すもの

防府市立右田中学校1年生
相良綾香

「自閉症」という言葉を聞いたことがあるだろうか。多くの人にとっては「障害」という重い響きを持つのかもしれない。しかしこの映画を見て、私はそれを「違い」ではなくて、「特別な個性」として感じ取った。

自閉症は決して縁遠いことではなく、私たちの身近にある大切なテーマを感じる。映画は、父のミルコと母のファティメが子どものジェイソンの誕生日を祝う場面から始まる。幸せな食卓の中で母が「橋を作ろう」と声をかけるが、ジェイソンはおもちゃで遊びながら不思議な行動を見せる。後に、「自閉症」と診断され、物語は彼の成長と家族の歩みを描いて進む。強く心に残ったのは、スクールバスのバス停での出来事だ。ジェイソンは、「そこは僕の席だ」と叫んだのに対して、老人は動こうとしない。かばんを投げだしてまで必死に訴える姿に、周囲のクラスメイトは冷たく笑う。だが私には、その叫びは「安心できる場所を守りたい。」という心の叫びのように映った。小さな行動の一つ一つに、彼の不安や必死さが込められていることを感じた。ある日、クラスメイトに「サッカーの推しのチームは？」と聞かれ、「知らない」と答えただけで笑われた。その姿に私は胸が痛んだ。それは期に、父の全てのサッカーチームをスタジアムで見て回る旅に出ようと決意する。しかし、不遇にも父の仕事と約束が重なり、ジェイソンは、「僕より仕事が大事なの？」と問いかける。父は思わず、「君といるより楽だからだ。」と口にしてしまう。ハッと気づいた時、ジェイソンは姿を消していた。必死に探した父が見つけたのは、泣きながらエレベーターを何度も上下させる息子の姿だった。その時、私は思った。「この子にも感情がある」と。父と母は言う「君が幸せならそれでいい。」その言葉が、私の心に突き刺さった。

幸せとは、ただ笑って過ごすことではない。泣いて、迷って、頭を抱えている時でも、共に悩み支え合うこと。それこそが本当の幸せのはずだと脳裏をよぎった。家族が一緒に歩もうとする姿は、映画を見ていた私の心にも、一縷の温もりを与えてくれた。

私には、ジェイソンとおなじ自閉症の弟がいる。弟に対して「できない。」と決め付けるのでは無く、「一緒にやってみよう。」と声をかけたい。ジェイソンがサッカーを通して世界を広げたように、弟にも夢中になれるものを姉の私と一緒に探したい。出来るかどうかではなく、挑戦する過程こそが弟の力になり、人生を輝かせるのだと確信している。幸せとは一人で掴み取るものではなく、誰かと共に歩みながら見つけていくものと、改めて映画は教えてくれた。映画の最後に映し出されたジェイソンの笑顔は、誰かと共に生きることで得られた笑顔だ。弟と共に「幸せ」を探し続けたい。「自閉症」という言葉を、私にとっては‟弟と一緒に探す幸せの合言葉“としよう。

全国優秀賞
中学校の部

母の強さと優しさ

船橋市立三山中学校2年生
宮城依睦

私は、映画「湯を沸かすほどの熱い愛」を見て、「お母さんって、すごい」と思った。それと同時に、愛って、あたたかいだけじゃなくて、強くて、まっすぐなんだと感じた。

この映画に出てくるお母さん、双葉さんは、病気で余命が少ない。でも、そのわずかな時間で、家族のためにやることを決めて、ひとつずつ行動していく。その姿がかっこよくて、強くて、やさしくて、気づいたら涙が出ていた。

映画の中で、双葉さんは、行方不明だった夫を見つけ出し、家に連れ戻す。ふつうだったら怒って終わりだと思うけど、双葉さんはその夫に「あなたも家族の一員だから」と言って、パン屋を再開させる。そして、娘の安登に本当の母親のことを打ち明け、会わせてあげる。

このシーンを見ていて、わたしは「こんなに広くて深い愛って、あるんだ」と思った。自分が死んでしまうかもしれないのに、残される人たちのことをいちばんに考えて行動している。それってすごく強いし、やさしい。まさに「湯を沸かすほどの熱い愛」だと思った。

映画のラスト、双葉さんは亡くなってしまう。でも、亡くなる前にビデオレターをのこしていて、それを見た家族がまた少しずつ笑顔になっていく場面は、すごく感動的だった。死んでしまっても、愛は残っていて、それが人を動かしていく。それがじんわり伝わってきた。

この映画を見て、私は「愛ってなに？」ということを、ちょっとだけ考えられるようになった気がする。これまでは好きとかハグとかが愛だと思っていたけど、それだけじゃないんだと思った。誰かのために何かをしてあげたり、ちゃんと見守ったり、伝えたり、そういうことが積み重なって、グツグツとわいてくるのが愛なんだと思う。

タイトルにある「湯を沸かすほどの熱い愛」って、最初は変な名前だと思った。なんでお湯？って。でも今はすごくぴったりな言葉だと感じる。お湯をわかすには、火が必要で、時間がかかって、でもちゃんと見ていないとふきこぼれてしまう。愛と同じで、手間も時間も気づかいも必要なんだとわかった。

私のお母さんも、双葉さんみたいに、毎日家族のために笑わせてくれたり、プリントをなくしたら一緒に探してくれたりする。前はそれが当たり前だと思っていたけど、この映画を見て、そういうことも全部愛なんだと気づいた。

この映画は、泣けるものじゃなくて、ちゃんと心に何かをのこしてくれました。私もいつか、誰かの心をあたためられる人になりたいです。

全国優秀賞
中学校の部

僕の心のリングにロッキーがいた

宗像市立自由が丘中学校3年生
加藤清嗣郎

本当の強さって何だろう。僕は「ロッキー」を観て思った。人生における本当の強さとは、目に見える結果だけではない。内面の葛藤や努力の過程にあるのではないかと。僕は陸上の試合の前、いつも逃げたくなる。スタートラインに立つのが怖くなる。ロッキーもまた、強くて無敵なヒーローではなかった。不安を抱え、恐れを感じながらも、リングに立つ。ロッキーを観ている間中、僕は彼の姿に自分を重ねずにはいられなかった。陸上の試合もボクシングの練習も、地味で苦しいもの。でも、ロッキーにとって、練習は地味な作業なんかじゃなかった。生卵を飲み干し、精肉工場で牛をサンドバックにし、夜明け前のフィラデルフィアを独り走る。自分自身と向き合い、成長するための大切な時間だったのだ。

中学三年生の夏休み、陸上中体連の県大会があった。中学一年生の頃からずっと、中三になったら全国標準記録を突破して絶対に全国大会に行ってやる、そう思い続けて努力を重ねてきた。でも、全国はそう甘くはなかった。区大会一位通過。しかし、全国への切符がかかった通信陸上予選で転倒した。でも、なにくそ、となんとか足を治し、地区大会三位通過で県大会を決めた。足がもげても絶対に全国標準を切る。試合を前にして落ち着かない自分にそう言い聞かせた。しかし、全中のタイム以前に自己ベストにも遠く届かないタイムで、中学の夏を終えた。終わったら泣くほど悔しいんだろうなと思っていたが、不思議なことに、遠くから自分を眺めている。どこか冷めている自分がいた。言葉にならない空虚感だけが残っていた。そんな時に、僕を救ってくれたのがロッキーだった。ロッキーは自分の価値を証明することの大切さを僕に教えてくれた。

試合が決まってミッキーがマネージャーとして申し出てくる場面、朝早くから一人淡々と走る場面、エイドリアンに弱音を吐く場面。すべてが全中を目指して、頑張っていた僕に重なった。ロッキーが僕に語り掛けてきたような気がした。「強い人間でなくても、何かに打ち込んで、やってやるぞという気持ちさえあれば、何かを成し遂げることはできるんだぞ」と。それは、映画の中の台詞ではなく、心の奥底に響くメッセージだった。僕は今、胸を張って言える。全国に届かなかったとしても、あの日々は決して無駄ではなかった。朝早くから走ったこと、悩みながらもトラックに立ったこと、すべてが僕の糧になっている。本当の強さとは‟強くあろう”と願って努力を続けることそのものだ。これから先も、また目標に届かないことがあるかもしれない。でも、僕は逃げない。そして、僕の人生をこれからも支えてくれるであろうロッキーとともに、ひたむきに走ってゆきたい。

特別賞
SDGs賞

全人類の協力で

橋本市立境原小学校6年生
板倉蓮奈

ポリコレ。この言葉が最近話題になっています。ポリティカル・コレクトネスの略称で様々な多様性を持つ人を尊重しよう。という意味です。

そして、42 〜世界を変えた男〜の主人公は黒人です。これはポリコレの様々な多様性にあたり、今は尊重されています。ですが昔は黒人の人達は差別を受けていた事をこの映画で知りました。

昔は黒人をニガーという差別用語で呼び、入口は白人と分け、嫌な言葉を浴びせるという、あまりにも酷いことをする人達が沢山いました。映画の筆者もこのことを伝えたかったのだと思います。

そして私もそんな人達がいることを感じた事があります。私は前に絵の投稿アプリをしていました。そのアプリでの友達の絵に「黄色人種差別だ」「通報する」とコメントが付いていたのでその絵を見ても私にはどこが差別なのか分かりませんでした。友達はきっと嫌な思いをしているだろうし、コメントをした人も差別と感じてコメントしている訳なので、どうすればいいのか分からなくて何も出来ませんでしたが、モヤモヤだけが残っていました。ですが、この映画に救われました。それが
「差別を受けてもやり返さない勇気を持て。」という言葉です。友達はこの勇気を持っていたかもしれないと思えたからです。

そして今ならなにか出来るはずです。最後に、ポリコレは凄く大切で、全人類が守らないといけないことです。ですがやり過ぎはいけない良い塩梅が重要です。けど難しくは無いです。現に猿のころは守れていたからです。守れば世界はもっとよりよくなります。今こそ全人類が協力するべき時です。

特別賞
映倫・次世代映画賞

寄り添う心

松戸市立和名ヶ谷中学校2年生
加藤ゆの

「誰でもこの世界でそうそう居場所は無うならせんのよ。」
私の「居場所」はどこにあるんだろう。

この世界には幸せが溢れている。友達と笑い合えること、怪我をすれば誰かが助けてくれること。朝起きて、顔を洗って、ご飯を食べて、髪を整えて、学校に着いて「おはよう」と挨拶を交わす。そんな私にとって考えもしない程当たり前の毎日もかけがえのない瞬間なのかもしれない。「この世界の片隅に」は大切なことを気づかせてくれた。

私は幼い頃この映画を見に行った。当時小さかった私にとって映画館のスクリーンと音はものすごく大きく感じた。怖くて物語の内容は全く覚えていなかったが、この前もう一度見る機会があった。すずの強い姿に心を打たれた。それと同時に戦争を憎む気持ちも濃くなった。戦争が無かったら。もし始めから平和だったら。そう考えて悩んでも何かが変わることはないのに、どうしても頭に浮かんでしまう。けれど人はみんなそうだと思う。辛い現実をすぐに受け入れられる人はきっと多くないだろう。それでも前を向いてもう一度歩き出そうとするすずのように、私はなりたい。

広島で家族と順調な生活を送っていた浦野すずは、十八歳のとき夫となる周作のもとへ呉まで嫁いでいった。それから昭和二十年、第二次世界大戦の頃の呉への被害は恐ろしいものだった。両親は亡くなり、毎日毎日空襲に怯えていた。中々立ち直れず生きる希望を見失いそうなすずだったが、週作やその家族の温かいサポートによってだんだん笑顔を取り戻していった。私はこの映画を見て、戦争をテーマとする他の作品とは一つ異なる部分があるな、と感じた。それは、ほとんどの作品が戦争の悲惨さや苦しさをメインに伝えているのに対して、「この世界の片隅に」では戦争の被害を受けた人々がお互い助け合って今まで幸せな日常をまた一からつくり上げていくその後の暮らしに注目されているというところだ。

わたしはすずが道で出会った遊女だと言う白木リンの
「誰でもこの世界でそうそう居場所は無うならせんのよ」
という言葉が心に残った。自分にも、悩みを抱え込んで一人になるのが怖くなることがある。寂しさや心配で胸がぎゅっとなることがある。それでも、必ず誰かがきっとそばにいる。そう信じさせてくれた。

戦争なんて経験した事は無い。戦争で大切な人が死んだ事も無い。そんな私が実際に経験してすぐには癒えない心の傷を負った人へ同情の言葉をかけても、その人が完全に心を開いてくれるとは思っていない。その傷が綺麗に塞がる事は無いだろう。けれど、私だけでもその人にとって唯一寄り添ってくれる存在になりたい。そう、強く思う。

特別賞
映倫・次世代映画賞

誰かの為にできること

戸田市立戸田南小学校6年生
溝江悠愛

「ディア・ファミリー」を観て、私は「誰かの為に努力を続けること」の大切さ改めて感じました。物語は、病気で余命を宣告された娘を救う為、お父さんが医学の知識もない状態で人工心臓の開発に挑む実話です。何年もの間、医療を一から学び、自分の専門分野の技術や時間、お金、そして人生までも注ぎ込み続ける姿からは、娘への深い愛情と強い覚悟が伝わってきました。

私は以前、友達が体調不良で休んだ時に、その子のプリントをまとめたり、授業の内容をメモして渡したりしたことがあります。正直に言うと、最初は少し面倒だと思いました。
しかし、友達が「助かったよ、ありがとう。」
と笑顔で言ってくれた瞬間、私の心まで明るくなりました。人の為に自分の時間を使うことは、自分にとっても意味があるのだと気づけました。

この映画のお父さんは、娘の命を救う為に自分の時間や人生すべてを懸けて努力を続けました。私の経験とは比べ物にならない程の大きな挑戦ですが、「誰かの為に行動する気持ち」は同じだと思います。そして、その思いを行動に移せる人こそ、何かを変えていけるのだと感じました。

また、何度失敗しても諦めずに挑戦を続けるお父さんの姿からは、「粘り強さ」や「信じる心」の大切さも学びました。その姿に私は深く胸を打たれ、強く心に残りました。私はこれまで困難に直面すると、すぐ諦めてしまうことが多くありました。しかし、この映画を見て、どんなに小さな一歩でも踏み出すことが大切なのだと気づきました。

これからは、自分の為にも、誰かの為にも、「やると決めたことは最後までやり遂げる人」であり、「誰かを思って行動できる人」になっていきたいです。そして、そんな小さな一歩の積み重ねが、きっと、自分や周りの未来を少しづつ良くしていくと信じています。

特別賞
映倫・次世代映画賞

せんそうなんてしてほしくない

滋賀大学教育学部附属小学校3年生
勝本菜央

夏休みに弟と何回もケンカしました。そしたらお母さんが「せんそうが始まったの？」と言います。わたしと弟は「せんそうじゃないよ！なかよくしてるよ！」と言ってなか直りします。だいたいは物のとり合いです。ゆずり合ったり話し合ったりしてすぐなか直りできます。

えい画の中のせんそうは、すぐおわりませんでした。ずーっとせんそうでした。とてもこわかったです。一番こわかったのは、空からばくだんが落ちてくるところです。かなしかったのは、はるみちゃんが死んでしまってすずちゃんの右手がなくなってしまうところです。すずちゃんはわたしと同じで、絵をかくのが大すきだったのに、かけなくなってしまいました。ばくだんがばくはつしたら死ぬのかな、ということしか考えていなかったので、すずちゃんは生きていたけれど、右手が全部なくなってしまっていたことにびっくりしました。わたしの右手がもしなくなってしまったら？と思いました。そうなってしまったらとてもこわいです。絵も字も書けないしタオルもしぼれないし、できないことだらけでくやしいです。

見おわって、「せんそうなんていややし、しないでほしい！」とお母さんに伝えました。そしたら、「よその国でせんそうしているんだよ、これは昔の話だけど、いまばくだんが落ちてくるかも、ってにげている人がいるんだよ」って教えてくれました。すぐせんそうをやめてほしいです。

どうしたら戦争が無くなるかを考えました。わたしはとなりにいる人となかよくすることだと思います。となりの人がちがう国の人でも、友だちになれると思うし、ひとりひとりがゆずり合ったらいいと思います。せんそうはもうおわりました！って早く聞きたいです。

特別賞
映倫・次世代映画賞

幸せは一緒に探すもの

防府市立右田中学校1年生
相良綾香

「自閉症」という言葉を聞いたことがあるだろうか。多くの人にとっては「障害」という重い響きを持つのかもしれない。しかしこの映画を観て、私はそれを「違い」ではなくて、「特別な個性」として感じ取った。

自閉症は決して縁遠いことではなく、私たちの身近にある大切なテーマを感じる。映画は、父のミルコと母のファティメが子どものジェイソンの誕生日を祝う場面から始まる。幸せな食卓の中で母が「橋を作ろう」と声をかけるが、ジェイソンはおもちゃで遊びながら不思議な行動を見せる。後に、「自閉症」と診断され、物語は彼の成長と家族の歩みを描いて進む。強く心に残ったのは、スクールバスのバス停での出来事だ。ジェイソンは、「そこは僕の席だ」と叫んだのに対して、老人は動こうとしない。かばんを投げだしてまで必死に訴える姿に、周囲のクラスメイトは冷たく笑う。だが私には、その叫びは「安心できる場所を守りたい。」という心の叫びのように映った。小さな行動の一つ一つに、彼の不安や必死さが込められていることを感じた。ある日、クラスメイトに「サッカーの推しのチームは？」と聞かれ、「知らない」と答えただけで笑われた。その姿に私は胸が痛んだ。それは期に、父の全てのサッカーチームをスタジアムで見て回る旅に出ようと決意する。しかし、不遇にも父の仕事と約束が重なり、ジェイソンは、「僕より仕事が大事なの？」と問いかける。父は思わず、「君といるより楽だからだ。」と口にしてしまう。ハッと気づいた時、ジェイソンは姿を消していた。必死に探した父が見つけたのは、泣きながらエレベーターを何度も上下させる息子の姿だった。その時、私は思った。「この子にも感情がある」と。父と母は言う「君が幸せならそれでいい。」その言葉が、私の心に突き刺さった。

幸せとは、ただ笑って過ごすことではない。泣いて、迷って、頭を抱えている時でも、共に悩み支え合うこと。それこそが本当の幸せのはずだと脳裏をよぎった。家族が一緒に歩もうとする姿は、映画を見ていた私の心にも、一縷の温もりを与えてくれた。

私には、ジェイソンとおなじ自閉症の弟がいる。弟に対して「できない。」と決め付けるのでは無く、「一緒にやってみよう。」と声をかけたい。ジェイソンがサッカーを通して世界を広げたように、弟にも夢中になれるものを姉の私と一緒に探したい。出来るかどうかではなく、挑戦する過程こそが弟の力になり、人生を輝かせるのだと確信している。幸せとは一人で掴み取るものではなく、誰かと共に歩みながら見つけていくものと、改めて映画は教えてくれた。映画の最後に映し出されたジェイソンの笑顔は、誰かと共に生きることで得られた笑顔だ。私はその笑顔を決心と共に噛みしめた。弟と共に「幸せ」を探し続けたい。「自閉症」という言葉を、私にとっては‟弟と一緒に探す幸せの合言葉”としよう。

特別賞
映倫・次世代映画賞

大人には見えないもの

聖ウルスラ学院英智小中学校6年生
熱海志帆

私がこの映画を見て印象的だった場面は二つある。

一つ目はアベルがいじめる理由を「もう手遅れだ」と言った場面だ。私はその意味が分からなかった。

アベルは学校で同級生にいじめを受けていた。その妹、主人公のノラは兄を助けようとし、学校の先生と父にうったえる。しかし、先生はその場面を見て見ぬふりをし、規則正しい行動ばかりに目を光らせている。私には理解できなかった。そのせいでいじめはエスカレートしていったからだ。また、父は怒りを爆発させ、大げさな謝罪をさせた。そして大人たちは、解決したと安心する。アベルは余計なことをしてくれたなとノラに不満を持ち、仲たがいしてしまう。

なぜ大人たちは、アベルの望むことをしなかったのだろう。先生は自分に関係のないことだからなのかもしれない。なぜなら、アベルのいじめがどうなっても自分の人生に関係ないと思っているからではないだろうか。一方父はストレス発散だったのではないかと思った。私には怒りに任せ、一方的で自分勝手な主張に見えた。

二つ目はラストの場面だ。アベルはいじめられていた側から、いじめる側になる。それをノラが止めに入り、心が少し通い合ったところで映画はおわる。問題は何も解決していないことがひっかかった。

私はなぜ最後をハッピーエンドにしなかったのかを考えた。かんとくはいじめが起きてしまったら、二度と元どおりにはならないと伝えたかったのだろうか。だから「手遅れ」とアベルは言ったのかもしれない。対等な関係に戻るには、もう手遅れなのだと。

特別賞
プライムビデオ賞

諦めない心

周南市立秋月中学校3年生
伊藤辰福

僕は「アンストッパブル」という映画を選びました。なぜこの映画を選んだかというとこの映画は、レスリングの話で今僕はレスリングを習っていて面白そうだなと思ったのと自分と重ねて考えてみれるとおもったからです。この映画をみる前から、片足がない全米チャンピオンになったレスリング選手の存在は知っていました。しかしそこまで詳しいことは知りませんでした。そんな自分にぴったりの映画をみて大切にしたいと思ったことが三つあります。

一つ目は、諦めない心です。この映画の主人公のアンソニー・ロブレスさんは生まれつき片足がなくてレスリングをやっていて走るトレーニングや試合などで周りの人と比べると何倍も体力が必要で苦しんでいました。アンソニー・ロブレスさんはやはり何度も気持ちが折れそうになって何度も諦めそうになる場面がありました。そんな中でも絶対に諦めなかったとこをみて諦めない心が大事と思いました。

二つ目は、言い訳しないことです。アンソニー・ロブレスさんはたくさんの乗り越えなくてはならないことがありました。片足がないこと、あまり家庭環境が恵まれてないこと兄弟がたくさんいることで経済面での苦しみです。父親は、会社をクビにされ家族に暴力をふるうような人でアンソニー・ロブレスさんのレスリングのことを馬鹿にしていました。練習、バイト、家の手伝いなどすることがたくさんあって大変なのに言い訳せずに頑張っていたアンソニー・ロブレスさんを知って言い訳をしないことはカッコいいなと思いました。

三つ目は、持つべき友達についてです。アンソニー・ロブレスさんの周りのレスリングチームの友達はみんな一生懸命頑張っている姿を馬鹿にせず尊敬していました。自分が一生懸命な姿で言い訳せず頑張っていれば自然とすごい友達ができるんだなと思いました。

今回この映画を見てこれからの生活で、アンソニー・ロブレスさんのように諦めない心をもって言い訳をしないことを心がけようと思いました。具体的にどんな場面かというと勉強、今習っているレスリングです。勉強は苦手で嫌いだけど時間がないや後からやる分からないからやらないなど今までの考えをかえ諦めずチャレンジしたり言い訳をつくるのをやめようと思いました。レスリングでは負けていても一秒でも時間があれば勝つ気持ちを前にだして戦いたいと思いました。この映画をみたことで間違いなくこれからの自分につながったと思います。なのでこの「アンストッパブル」という映画を選んで良かったと思います。

特別賞
プライムビデオ賞

あきらめないこと

滋賀大学教育学部附属小学校2年生
吉田恵茉

わたしは、「アンストッパブル」を見ました。アンソニーは生まれつき右足がなかったけれど、たくさんれんしゅうしてレスリングのチャンピオンになりました。アンソニーがレスリングぶの人たちと山みちをきょうそうしているとき、つえをつきながらもはじめ一ばんだったけれど、ころんでさいごになってしまったのがかわいそうでした。けれどさいごまでがんばっているアンソニーを見てあきらめないことがたいせつだと思いました。

わたしは今そろばんを頑張っています。でもなかなかしんきゅうできません。毎日れんしゅうしているけれどスピードがおそいと言われてかなしいです。だけどこのえいがに出会えたことで、あきらめずにがんばってれんしゅうすることが大切だとわかりました。わたしもアンソニーみたいに毎日いっぱい練習して、もっとはやくけい算できるようにがんばろうと思いました。

特別賞
プライムビデオ賞

あきらめない気持ち

さいたま市立浦和中学校2年生
上條碧海

「失敗なくして、成功はなし」
これは、私が本作を観て学んだ言葉である。

本作は、生まれつき右脚がない主人公、アンソニー・ロブレスがレスリングの全米大学選手権でチャンピオンを目指す、という実話である。

「失敗なくして、成功なし」
という言葉は、アンソニーの高校生時代の監督が一度目の全米大学選手権でチャンピオンを逃したアンソニーにかけた言葉だ。「失敗」は敗れて失う、と書く。確かに、敗れたことで失うものはどんな時でもあり、本気でやるほど失うものは多くなる。しかし私は、本気でやるほどそこから得られるものも多くなると考える。アンソニーも一度目の全米大学選手権で多くの物を失い、また、それ以上のものを得たため、二度目はチャンピオンを勝ちとれたのだろう。

アンソニーのように多くのものを得るために私は、自分が他の人と外見や周囲の環境など違う点があったとしても、それは何かをあきらめる理由にはならない、ということを頭に入れておくべきだと思う。

私は、バスケットボール部に所属している。私は身長が同学年の他のメンバーより低い。だから他のメンバーより高くとぶことができず、シュートをとめられたり、リバウンドで負けたりする。そのような時に、シュートやリバウンドにおいて、自分の身長は不利だと思っていたが、本作を観て、それは身長を理由にした甘えであると気付いた。身長が低かったとしても、シュートの際はフェイントをいれたりパスをもらったらすぐにシュートを打ったりし、リバウンドの際は良いポジションをとることができれば、身長など関係ない。しかし、このようなことを習得するためには挑戦が必要だ。挑戦するためには努力も必要不可欠だ。努力しなければ同じ失敗を繰り返し、いつまでも成功に辿り着くことができない。そして努力し続けるためにはあきらめない強い気持ちが欠かせない。何度失敗しても、成功を目指し続けるために必要だ。無駄な失敗などない。その先に成功が待っていると私は信じている。

しかしあきらめない気持ちを自分一人の力で保ち続けるのは難しい。それでもアンソニーがその気持ちを保ち続けることができたのは、家族やチームメイト、指導してくださる方など支えてくれている人がいるからだ。私達の身の回りの物事は私たちを支えてくれている人達のおかげで成り立っている。私達を支えてくれている人達に感謝の気持ちを忘れず
「失敗なくして、成功なし」
という言葉を心に留めながら積極的に挑戦し、また、努力を続け、あきらめない気持ちを持って、今後もバスケをはじめとした、自分のやらなければならない、やってやろうと思っている様々なことを頑張っていきたい。

特別賞
プライムビデオ賞

自分を信じるために

大阪教育大学附属天王寺中学校2年生
繁田実奈

私は、映画「アンストッパブル」を見て、「強さってなんだろう？」と考えさせられました。この映画は、生まれつき右足のないアンソニー・ロブレスという青年が、レスリングという競技で全米チャンピオンになるまでの実話をもとにしたストーリーです。スポーツ映画というより、「自分をどう信じて生きるか」というメッセージを強く感じる作品だなと思いました。

正直、最初は、「足が一本しかないのにレスリングなんて無理じゃない？」と思いました。でも、アンソニーはそれをハンデとは思っておらず、むしろ自分の個性としてどう使うかを考えていたところがとても印象的でした。まわりの人は、「無理だよ」や「できっこない」と言っていたけれど、彼自身が他の誰よりも自分の可能性を信じていました。誰かに認めてもらうのではなく、自分で自分を信じている姿を見て、心奪われてしまいました。映画の中で、アンソニーが毎日厳しい練習を続けていく姿やたくさんの試合で負けても少しづつ強くなっていくのがリアルで良かったです。生まれつき特別な才能があったというよりも、「やるかやらないか」を選び続けた結果が今の彼につながっているのだと思います。それを見て、「努力は、見えないところで積み重ねていくものなんだな」と感じました。また、アンソニーのお母さんも私の印象に強く残りました。まわりに流されず、息子の可能性を信じ、応援し続けていたのが素敵でした。お金、時間がなくても、「あなたはできる」と言い続けたことが、アンソニーを支えていたのだと思います。目に見える物では満たされないものがあることを学べました。そして、誰かが本気で自分を信じてくれる。それだけで人は強くなれる気がします。レスリングにはあまり詳しくなかったのですが、試合のシーンは見ていて迫力がありました。相手とのかけ引き、技のタイミングなど細かいところまで計算されていて、想像以上に頭を使うスポーツなんだなと知ることができました。私はあまり感情移入するタイプではないのですが、この映画は静かに心に残らせる力がありました。「諦めないこと」と、「自分を信じること」の大切さを、アンソニーの生き方を通して感じることができました。自分の中にある「できない理由」を並べるのではなく、「どうしたらできるか」を考える姿勢を、私も見習い、皆習われるくらいに自分の力にしていきたいなと思います。この映画は、私の中にある自分を信じられない気持ちや、何かに挑戦するか迷ってしまう自分を応援してくれているような気がしました。そして、この映画が私を応援してくれたように、私も誰かを本気で信じて応援できる存在になりたいなと思いました。そのために私なりの「止まらない気持ち」を持って、日々の中で少しずつでも前を向いて過ごし、進んでいくことを大切にしていきたいです。

特別賞
プライムビデオ賞

諦めない心

熊本市立籐園中学校2年生
豊岡祐人

私がこの映画を鑑賞して心に残った場がありました。それは、片足がないのに必死に努力して実績を残せれるところです。
なぜかと言うと、私が鑑賞して最初の場面は、周りからいやな発言を言われることが多く見られることがたくさん見られました。にもかかわらず、主人公は、障害を持っている人達に勇気をもらえる映画ではないかと思いました。

私は、よく周りの人たちから馬鹿にされるような発言を言われると「自分ってこんな程度しかできないのではないか」と思いこんでしまうことがあるので、言われたから落ち込むのではなく、その言われたアドバイスを聞いて次のときには、こうしようと自分から改善したいと思いこみました。そしてこの映画は今、部活している人も同じです。練習のときにも失敗を怖がらなくして失敗したときにはどうしたら上手くなれるんだろうって自己分析をして今の自分をこえられるようになるかを考えていきたいです。

もう一つ心に残っているところは、目標に向かって努力を続けることです。

なぜかと言うと口で目標を言うのは簡単ですが、それを継続してするのはすごく難しいことです。そして主人公は、片足をなくしているためスポーツをすることはすごく大変です。でもこの映画は、努力を大切にすることで表していて部活動でも同じだと思いました。私は今サッカー部に入っていてどうしたら体力をつけると言う目標から徐々に上げていくイメージをもてるようにしたいです。試合の時にもパスがどうしたらつながってゴールをとれるのかを考えて練習をして、すばやくボールにさわりにいけるのかをしっかり考えたいと思いました。それぞれのポジションも確認しあって、特にゴールキーパーは、どうしたらいいコーチングができるのかを考えたいです。

私は、この映画での改善点が見つかりました。一つ目は、タブレットやスマホなどの時間を減らしてサッカーの練習にあてることです。
理由は、この長期期間の間、スマホ類などを触りすぎて、サッカーの練習にあてる時間や勉強時間に使うことが少ないのでこの夏休みや冬休みに１日をどうゆうふうな計画をたてればいいかを考えたいと思います。
そして私は、来年受験生になります。１日どうゆうふうに計画を考えないといけません。この映画で学んだことを、実際に取り組んでいきたいと思いました。

特別賞
プライムビデオ賞

映画「アンストッパブル」を観て

千葉日本大学第一中学校2年生
野村悠翔

映画「アンストッパブル」を観て、僕は本当に感動しました。この映画の主人公のアンソニー・ロブレス選手は生まれつき片足がないうハンデを背負いながら、レスリングで全米チャンピオンを取るという偉業を成し遂げた人です。最初、あらすじを見たときは正直、「片足でレスリングなんてまずできるの？」と思っていました。僕はオリンピックなどでレスリングをやっている人を見ても大変そうなのに、片足でやるなんて絶対無理だろうと勝手に決め付けていました。でも映画を見てすぐに自分の考えは甘かったと気づかされました。アンソニー選手の努力する姿が僕が映画を見る前の考えをどんどんうち破っていったからです。

映画の中には、アンソニー選手が必死に練習しているシーンが何回も出てきます。
練習場のマットの上で、汗だくになりながら息を切らしながら、何度も何度も技を繰り返していました。普通の人でもきつそうな練習を、アンソニー選手は一切妥協することなく続けていました。その姿は、痛々しい程にひたむきで、僕の心に強く響きました。僕ならきっと途中で弱音を吐いてもういいや、と諦めていたと思います。でもアンソニー選手は片足がないことを「できない理由」にはしませんでした。むしろ、その個性をどう活かすか考え、自分だけの戦い方を磨いていったのです。その姿に、僕は「人はここまで強くなれるんだ。」と心の底から驚かされました。そしてこの映画を感動的なものにしているのはアンソニー選手自身の強さだけではありません。彼を支える周囲の人々の存在があります。中でも、一番心に残ったのはお母さんでした。アンソニー選手が小さい頃からずっと、どんな時も息子を信じ、応援し続けていました。きっとレスリングを始めるには、人一倍の心配があったはずです。
でもお母さんは夢に向かって進む息子を全力でサポートしていました。またコーチたちもアンソニー選手を特別扱いせずに一人のれるリング選手として接していました。「本当の仲間ってこういうこ事なんだな」と感じました。彼らの存在があったからこそ、アンソニー選手はどんな困難にも立ち向かうことができたんだと思います。そして最後のシーン。アンソニー選手が見事優勝して僕はものすごい感動しました。

この映画を見て、僕は「本当の強さとは何か」について考えさせられました。それは生まれつきの才能や、ただ体が強いということだけじゃありません。自分を信じる心、どんな困難にも立ち向かう勇気、周りの人達とのつながりを大切にする温かさ。アンソニー選手はそれらすべてを表していました。僕もこれからいろんな困難に出会うことがあるかもしれません。その時にはできない理由を探すのではなく、前向きに考えようと思います。

特別賞
ゴジラ賞

僕の平凡な日常を激変させた映画

大田区立羽田小学校6年生
伊藤頌悟

ゴジラマイナスワンは、山崎貴監督が描く人間味あふれる物語と、VFXを駆使した圧倒的な映像表現が融合した傑作だった。戦後という厳しい時代に生きる人々の心情が丁寧に描かれ、登場人物の弱さや優しさが胸に迫った。単なる怪獣映画ではなく、人間がどう生きるかを問いかける深いドラマとして観客に強い余韻を残す。

その一方で、スクリーンに登場したゴジラの迫力は息を呑むほどで、まるで現実に現れたかのような存在感がある。巨大な体の重みや破壊の瞬間の凄まじさは、VFXと編集の見事な融合によって成り立っており、映像そのものが一つの芸術作品のようだった。特にカメラワークやカットのつなぎによって生まれる緊張感は、編集の巧みさを強く感じさせ物語の流れをより引き立てていた。

この映画をきっかけに、僕はCGやVFXに強く興味をもち、すぐに３DCGをはじめ自分でも映像を次々と作り始めた。まだ初心者だが、自分の発想を少しずつ形にできることに喜びを感じている。また映画やドラマ、コマーシャルを観るときには、映像の中の合成や特殊効果、さらには編集のリズムや構成にまで自然と注目するようになり、作品をより深く味わえるようになった。

ゴジラマイナスワンは山崎貴監督の脚本も素晴らしいが、それに加えてVFXや美術、音響、編集など、作品に携わる一人一人の技術力が結集して生まれた最高傑作の映画だと感じた。その高い技術力と情熱があったからこそ、観客を圧倒し感動させる映像が完成したのだと思う。

僕はこの作品に大きな影響を受け、日々の生活の中で少しづつでも技術を磨き、これからも映像作りを続けていこうと思っている。そしていつか、ゴジラマイナスワンのように人の心を揺さぶる脚本や映像が出来るよう高い志をもって努力を続けていく。

特別賞
寅さん賞

僕のあこがれの人寅さん

大田区立羽田小学校6年生
伊藤頌悟

男はつらいよ　寅次郎サラダ記念日を見て寅さんの人間味や昭和の時代らしさ、そして商売の口上の面白さに強く心を動かされました。

この作品では、寅さんの甥・満男が大学受験を控えて悩む姿が描かれています。受験が上手くいかないのではないかと不安になる気持ちは、まさに今、小学六年生として受験を前にしている自分と重なりました。そんな満男に寅さんは「人生は受験だけで決まるものではない」と温かく声をかけます。その言葉を聞いて、結果ばかりを気にしていた自分の心が少し楽になり、努力する姿勢や気持ちの持ち方を大事にしたいと思えるようになりました。

また、映画全体には昭和の時代らしい雰囲気があふれていました。近所や親せき同士の距離が近く、困っている人には自然に手を差しのべる空気があります。その中で、寅さんはフーテンらしく自由に旅をしながらも、人を思いやり、困っている人を放っておけない温かさをもっていました。不器用でも真っすぐな人柄が、今の時代には少なくなった魅力だと感じました。

さらに印象に残ったのは、寅さんの口上です。旅先で品物を売る時の話しぶりは、ユーモアにあふれ、聞いている人を自然に笑顔にします。ただ物を売るのではなく、言葉で相手の心を動かす力がありました。僕は人前で話すのが得意ではありませんが、寅さんのように人に元気を与えられる話し方を学びたいと思いました。

この映画を通して、僕は受験に向かう気持ちを見直すことができました。点数や合否だけでなく、努力の過程や人とのつながりを大切にし、前向きに挑戦していきたいです。

そして将来は、寅さんのように人に寄り添い温かい言葉をかけられる大人になりたいと思いました。

特別賞
寅さん賞

みんなをわらわせるとらさん

リリーベル小学校2年生
江花里仁

さいしょ、どろぼうににげられるとらさんを見てびっくりしました。そうしたらこんどは、はじめて会ったおばちゃんの家におとまり。とらさんは、はじめて会った人の前なのに、木のぼうをつかってへんな歌をうたったり、おばあちゃんの話をこわがったりしていて、ぼくは大わらいしてしまいました。大学のじゅぎょうでは、先生も生ともわらわせて、会う人みんなをとらさんはわらわせました。

ぼくは、おもしろいものがすきだけど、はじめて会った人の前では、きんちょうしてうまく話すことができません。とらさんみたいに色んなことができるようになって、ぼくもみんなをえがおにしたいです。

ぼくはたん歌を、この映画ではじめて知ったので、とらさんで作ってみました。
「とらさんは、いつもさくらにおこられる。だけどみんなをわらわせる。」

特別賞
寅さん賞

男はつらいよぼくのおじさんと私の夏休み

葛飾区立新宿小学校3年生
佐山雛

きっかけはパパでした。私のパパは「男はつらいよ」が大好きです。「男はつらいよ」のイベントがあるといつも行くので、私もべんきょうになるからとよくつれて行かれます。今年も夏休みがおわっちゃうなと思ってた時にアリオで上映会イベントがあるから行くよとさそわれて行きました。

いえでもよく「男はつらいよ」がついているので見ているけど、まだむずかしい時となんとなく気持ちが分かる時があります。大人の話はむずかしいなと思っていたら、今回はみつおがしゅやくみたいな話でいつもと少しちがうなと思いました。

みつおがさくらさんとひろしにべんきょうしろと言われたり、なかなか人に話せないお話をとらさんには話していたりして私も同じことがあるなと思うところがいろいろありました。一番おぼえているところは、とらさんがいずみちゃんのおじさんにみつおのことをわるく言われた時にとらさんがさいごに「私はみつおのことををほめてやりたい」と言ったところです。とらさんはまわりの大人はだめなことはだめって言うけど、とらさんはいずみちゃんのことをしんぱいして会いにいったんだなときょうかんしてくれていたんだなとおもってやさしいおじさんなんだとおもいました。

見おわったあとに、パパと話して、こまった時にまもってくれるかぞくがいるのはしあわせなことだねと話しました。たまにはパパとゆっくりえいがを見るのもいいなとおもいました。

これが私の小学校3年生の夏休みさいごのおもいでになりました。

特別賞
寅さん賞

やさしいとらさん

さいたま市立善前小学校3年生
芝田春佳

わたしは、「男はつらいよぼくのおじさん」をみました。

わたしは、男はつらいよシリーズが大すきです。おもしろい場面がたくさんあるからです。今回わらってしまった場面は、電車でせきをゆずろうとしたとらさんとおじいさんがケンカしていた場面で、駅員さんの仲直りのさせ方が手びょう子で、へんな仲直りのさせ方だった所や、ひろしの
「息子はバイクで、親父は自転車か。」
というセリフなどです。
おばちゃんはとらさんのことを
「あの人が教えるのは、さけののみ方ぐらいだよ。」
と言っていて、その言葉の通りとらさんがみつおにさけののみ方を教えていて、おもしろかったです。そのことに、ひろしたちはおこっていましたが、わたしは、とらさんが悪いわけではないと思います。理由は、そのおかげでみつおは明るくなって、元気が出たからです。とらさんがわたしのおじさんだったら、会うだけで、元気になれそうです。

わたしがいんしょうにのこったとらさんがくれた頭が良くなるきかいは、きき目がありそうで、自分もつけたくなりました。

わたしが一番感動した所は、いずみのおじさんにみつおの文くを言われている時に、みつおがいずみにやさしくしたことをほめてあげたとらさんがやさしくて好きです。この時の下から見上げたとらさんがかっこいいと思います。きっととらさんはみつおの文くを言われたことが悲しかったと思います。わたしが思う、とらさんとみつおの良い所は、人を笑顔にさせようと思う心です。

わたしはとらさんみたいに、人の気持ちを考えて、人の心を元気にできる、やさしい人でありたいです。

特別賞
寅さん賞

やきもちやき

愛媛大学教育学部附属小学校2年生
若狭早

おこっているとらさんは、子どもみたいでびっくりしました。自分が家をるすにしている間に、トラという名前の犬がかわいがられていたのです。おこる気もち、ぼくにも分かります。ものはなげませんが。

家を出て行く前、トラをやさしくなでてあげるとらさんは、やっぱりとらさんだと思いました。トラがわるいんじゃない、自分がやきもちやきなんだよ、という気もちがつたわってきました。とらさんはじゆうです。すきなところに行けて、こまっている人に手をかせて、いやなことはいやだと言えます。

ぼくのすむえひめに来てくれた『とらじろうととのさま』がぼくは大すきです。何と紙の五百円が出てきます。ラムネとアイスは今と同じ形であんしんです。大洲のとのさまは、やさしいとらさんをめちゃめちゃ気に入ってしまいます。あまりおっかけたらいけませんよ。とのさま、やきもちやきはほどほどに！

特別賞
寅さん賞

人じょう話はわからない

千葉市立小倉小学校2年生
松隈唯

「ゆいちゃんにははまだ少しむずかしいんじゃないかな。」

とらさんは人じょう話だから、二年生には早いそうです。そう言われたらよけいに見てみたくなったので、となりで見てみました。

みんな黒いかみの毛で、スマホをもっていなくて、たばこをたくさんすっていました。今とはぜんぜんちがうんだなとかんじました。

でもとらさんがウィーンに行って元気がなくなったとき、知り合った日本の人からおにぎりをもらったとたんに元気になるところを見たら、わたしにそっくりだと思いました。わたしもおなかがすくと元気がなくなるし、おにぎりが大好きだからです。

むかしと今をくらべるとちがうところもたくさんあるけれど、わたしととらさんはにているところもあると思うとちょっとうれしくなりました。人じょう話はまだわからなかったけれど、またおじいちゃんと一しょにほかのとらさんのえいがも見てみたいです。

特別賞
寅さん賞

私の夢

大井町立大井小学校4年生
大宮なずな

私には将来の夢がいくつかあります。それは、電車のせいび士、落語家、そして映画かんとくです。

この映画を見て感じたことがいくつかあります。１つ目は、登場人物のすみれちゃんの度きょうと努力です。すみれちゃんは、舎田からなれない東京へ出てきて、アルバイトをしながら、とらやのみんなに支えられ学校の試験を受けるという努力家です。このすみれちゃんを見て、私はすごいと思いました。つい私も応援したくなりました。なぜなら、もし私だったらこわくてできそうにないからです。きっとすみれちゃんもこわかったと思います。ですが、寅さんやとらやのみんながとても親切なので心強かったと思います。

２つ目は、とらやのみんなの親切な心です。寅さんは、東京へ行きたいと言うすみれちゃんに、
「東京へ行ったらな、ここをたずねな。」
とマッチ箱をわたすが、すみれちゃんは漢字が読めません。心配になった寅さんは、一緒に東京へついて行ってあげました。そんな寅さんやすみれちゃんを見て、とらやのみんなもきっと応援したくなったと思います。さくらやひろしに勉強を教わり、仕事を紹介してもらい、おばちゃんはお百度参りまでしてくれます。誰一人、文句を言う人がいませんでした。

私は、勉強が苦手です。授業でなかなか手をあげることができません。百点を取ることもできません。もし私に勉強ができたなら、すみれちゃんのような困っている人を助けることができる、なりたいものになれると思いました。

「東京へ行ったらな、柴又をたずねな。みんなよくしてくれるから。」
私は、この言葉を想い出し、東京の学校へ行くという夢をかなえたすみれちゃんのように一生けん命勉強し、夢をかなえたいです。

特別賞
寅さん賞

おせっかいとらさん

柏市立第一小学校2年生
藤岡奈央

とらさんみたいに人をひきつけてあいされるおせっかいな人ってさいきんすくないとおもう。なつやすみになって、パパとみたのがとらさんでした。えいがのなかでは、とらさんは、いつもみんなからおこられたりしていました。それは、てがみだけおいてどこかへいってしまうからです。

わたしのまわりにいるおせっかいなひとはおばあちゃんです。おばあちゃんは、いつもあうたびにようふくをかってきたりして、すきながらでないときがありました。でも、がっこうにいったら、まわりのおともだちに、ようふくをほめられて、そのときに、わたしのためにえらんでくれて、おせっかいではなく、やさしさなんだと思いました。

とらさんも、いもうとのおむこさんをえらぶときに、たくさんかんじたことを言って、うまくいかなくなることがたくさんありました。でも、いもうとのために、しんけんにかんがえて、このひとだったらまかせられる人をしっかりかんがえていたのだと思いました。

おせっかいはあいじょうと、やさしさでできていて、いもうとの幸せをねがうおにいちゃんだったのだと思いました。

とらさんは、どこからでもきて、口はつよいし、言ってはいけないことも言うけれど、たくさんお話ししたら、楽しいし、だれとでもなかよくなれるスゴイ人なのだと思います。

わたしのまわりには、とらさんのように、やさしさのおせっかいをする人はすくないです。もしとらさんにあえたら、たくさんお話しして、「おせっかいのやさしさ」のひみつについてお話しして、なかよくなりたいです。

特別賞
寅さん賞

寅ちゃんと花子

川越市立高階北小学校5年生
鈴木感人

この映画が作られた一九七一年、当時田舎には仕事がほとんどないため、卒業した学生は集団で都会に出てしゅう職するのが当たり前だった。

今作のマドンナ「花子」とは旅先のラーメン屋で出会う。花子は知的障害のある女の子だったが、地元青森県の先生のすすめで静岡県沼津市へ集団しゅう職で来ていたのだ。しかし職場や都会での生活になじめずに困っていた花子は青森へ帰ろうとするがうまくいかない。寅さんは花子を実家の「とらや」に招き、妹のさくら、おいちゃん、おばちゃん達みんなであずかることにした。

初め寅さんは、花子をかわいそうな子として面どうを見ていた。しかし、寅さんにとても優しくされた花子は、ある日「あたし、寅ちゃんの嫁っこになるかな」と告白する。ぼくはこのシーンがわすれられない。寅さんは「笑っちゃうよぉ」と言いながらも泣くほどうれしかったのだ。ぼくはその涙を見た時、寅さんの気持ちが花子への同情ではなく、「守ってあげたい」という愛情に変わったことをはっきりと感じたのだ。

寅さんが花子のことを「一生面どうみる」と決意した後、花子は青森からむかえに来た先生と一緒に帰ってしまう。寅さんはひどく怒るが、妹のさくらから「先生と一緒にいる方が幸せなのよ。」と言われだまってしまった。

ぼくは寅さんはきっとわかっていたと思う。自分では花子を幸せにできないことを。そして、さくらにそれをいってほしかったのだと。

障害のある人と共に生きていくことはきっと、とてもむずかしいことなんだと思う。ぼくが花子の親だったら、世界を見せてあげたい。子どものやりたいことを何でも挑戦させてあげたい。ぼくが花子のような人と結婚をしたいと心に決めたら、二人で一緒に支え合って生きていきたいと思った。

特別賞
寅さん賞

みんなのえがお

足立区立中川小学校2年生
髙橋虎之助

お母さんと、とらさんのえいが「ぼくのおじさん」を見に行きました。

とらさんは、とても、おもしろい人でした。ときどきわるいことばも出てくるけど、人を楽しくさせるまほうのことばでした。

とらさんは、みつおのために、いろいろやってくれてたのが「とてもいいおじさんだな」と思いました。おさけの、のみ方を教えてくれたところも、おもしろかったです。

ぼくは、まだまだのめないけれど、大きくなったらぼくのおじさんとのんでみたいと思いました。

えいがを見てるとき、となりでお母さんはずっとわらっていました。
人をわらわせる力のあるとらさんは、「すごいな」とぼくは、思いました。

ぼくもたびをしたり、たくさん大すきな人たち
をえがおにしたいと思いました。

特別賞
白雪姫賞

白雪姫を観て

長浜市立南郷里小学校6年生
中寺紫彩

あなたは、今までになにか諦めかけたことがありますか。

この映画では、白雪姫が自信を無くしても立ち上がった所が、心に残りました。ずっと諦めずにきっとできると信じていると、必ずできることがわかったからです。白雪姫の気持ちが伝わってきました。他にも、白雪姫が川に落ちて、暗やみの森に入ると、白雪姫の周りに動物たちが集まり、安全な場所へつれていってくれたので、白雪姫のやさしさは、動物にも伝わっているんだな！と感じることができました。

私は、すぐ諦め、くじけてしまうけれど、白雪姫みたいに、希望を持ちながら、きっと大丈夫と、自分にいいきかせ、生活していきたいと思いました。

もしも、諦めそうになったり、くじけそうになったらあなたもこの映画を観てみてください。諦めず、くじけず、できると信じて。

特別賞
東映ビデオ賞

ぼくのそつぎょう式は

仁川学院小学校2年生
吉川智貴

ぼくがこの映画で一番好きなところは、スパナが宝太郎たちとすごした日々を思い出して「楽しかった」と気付くところです。仲間たちとすごした日々が自分をかえたとみとめるシーンにむねがぎゅっとしました。

ぼくははじめ、永遠の方がいいと思いました。楽しい時間がずっとつづくならその方が幸せだと思ったからです。でもスパナは永遠より仲間と一しょにせい長する未来をえらびました。それはすごいゆう気でカッコよかったです。

ぼくは二年生なのでそつぎょう式はまだ先です。だけどその時が来たら友達と別れるのがさみしかったり、中学に行くのがこわくなったりするのかな。でもそれは、それだけいい友達と楽しい時間をいっぱいすごしたというあかしだとガッチャードの仲間が教えてくれました。だからむねをはって「またね」と言ってそつぎょう式をむかえたいです。

特別賞
ポニーキャニオン賞

心の中で生き続ける者

ノートルダム学院小学校4年生
青山栞奈

私は、生まれた時から家族と一緒に生活をしています。毎日「おはよう」と家族にあいさつしてから、「おやすみ」と眠りにつくまでご飯を食べたり、学校に行ったり、お風呂に入ります。生活に必要な物事が足りないと感じたことはあまりありません。その生活が当たり前で、疑問を持ったことはありません。

けれど、この映画を観て世の中には様々な事情で家族と生活をすることができない子どもたちがいることを知りました。また、その子たちの家族の代わりとなって一緒に生活をする里親という人たちがいることも知りました。

主人公の室井さんは警察官を辞めてからふるさとの秋田県に戻って里親になりました。室井さんは、子育てをしたことがなかったけれど、男の子二人と知らないうちに家にいた女の子一人と犬と一緒に生活をしていました。

子どもたちは、それぞれの親が事件を起こしてしまったり、事件によって命をうばわれて心に傷を抱えていました。そのため、なかなか人に気持ちを素直に出せずにうそをついたり、人の物を取ったり、傷つけようとするなど接することが難しかったと思います。室井さんはそんな子どもたちと一緒に遊んだり、叱ったり、そっと見守り時には寄りそっていました。あまりニコニコ笑わず、言葉数も少ない室井さんですが、子どもたちに辛い思いをさせる弁護士や父親などの大人に対して、何が必要なのかと意見を伝えている姿に子どもたちへの愛情をとても感じました。

悲しいことに室井さんはこの世からいなくなってしまいました。

私は、室井さんの「家族でいる時間には限りがある。」という言葉を大切にしていきたいです。これからも室井さんは心の中で生き続けると思います。

入賞者

2025年グランプリ受賞作

低学年の部

中学年の部

高学年の部

中学校の部

全国優秀賞 低学年の部

全国優秀賞 中学年の部

全国優秀賞 高学年の部

全国優秀賞 中学校の部

ＳＤＧｓ特別賞

特別賞

団体賞

ーー【小学校】ーー

ーー【中学校】ーー

ほんとうのぼうけん

香川大学教育学部附属高松小学校2年生小嶋杜和

自分が自分らしくあるために

行田市立西小学校4年生川俣侑以

鬼になるのは人の心の弱さ

仁川学院小学校5年生林里瑳子

本当の幸せ

秋田県立秋田南高等学校中等部2年生守屋和馬

きっと「誰でもなんにでもなれる」

守谷市立守谷小学校2年生池田新和

大すきなピーターパンのえいが

つくば市立谷田部小学校1年生中村早良

大切な家族

滋賀大学教育学部附属小学校2年生加藤瑛進

関係なくない！ぼくにできること

豊島区立朋有小学校2年生角来弥希

リメンバー・ミーをみて

平塚市立花水小学校2年生樋本咲都

「鳥と魚とレイモンド」

大阪市立粉浜小学校4年生林秋月

映画を見たら、未来の車を作りたくなった

聖ウルスラ学院英智小・中学校4年生須和部知文

『ブタがいた教室』を観て

フェリーチェ玉村国際小学校4年生正田笑

やっぱりせんそうは分からない

月が丘小学校3年生村下梨沙

本当のこわさ

伊江村立西小学校4年生大嶺依智

未来へのボタン

滋賀大学教育学部附属小学校5年生山中澪

さとうきび畑の唄を観賞して

徳島文理小学校5年生宗石清嗣郎

特撮への道

須賀川市立白方小学校6年生熊田真太郎

映画【フロントライン】を見て

大阪府門真市立門真みらい小学校6年生増田優愛

命をいただくというありがたみ

川越市立川越第一小学校5年生深澤凪

ココロの居場所

大阪教育大学附属天王寺中学校2年生松本和葉

星を見つけた日、そして未来へ

呉青山中学校3年生海生玲圭

幸せは一緒に探すもの

防府市立右田中学校1年生相良綾香

母の強さと優しさ

船橋市立三山中学校2年生宮城依睦

僕の心のリングにロッキーがいた

宗像市立自由が丘中学校3年生加藤清嗣郎

全人類の協力で

橋本市立境原小学校6年生板倉蓮奈

寄り添う心

松戸市立和名ヶ谷中学校2年生加藤ゆの

誰かの為にできること

戸田市立戸田南小学校6年生溝江悠愛

せんそうなんてしてほしくない

滋賀大学教育学部附属小学校3年生勝本菜央

幸せは一緒に探すもの

防府市立右田中学校1年生相良綾香

大人には見えないもの

聖ウルスラ学院英智小中学校6年生熱海志帆

諦めない心

周南市立秋月中学校3年生伊藤辰福

あきらめないこと

滋賀大学教育学部附属小学校2年生吉田恵茉

あきらめない気持ち

全国優秀賞　低学年の部

全国優秀賞　中学年の部

全国優秀賞　高学年の部

全国優秀賞　中学校の部

香川大学教育学部附属高松小学校2年生
小嶋杜和

行田市立西小学校4年生
川俣侑以

仁川学院小学校5年生
林里瑳子

秋田県立秋田南高等学校中等部2年生
守屋和馬

守谷市立守谷小学校2年生
池田新和

つくば市立谷田部小学校1年生
中村早良

滋賀大学教育学部附属小学校2年生
加藤瑛進

豊島区立朋有小学校2年生
角来弥希

平塚市立花水小学校2年生
樋本咲都

大阪市立粉浜小学校4年生
林秋月

聖ウルスラ学院英智小・中学校4年生
須和部知文

フェリーチェ玉村国際小学校4年生
正田笑

月が丘小学校3年生
村下梨沙

伊江村立西小学校4年生
大嶺依智

滋賀大学教育学部附属小学校5年生
山中澪

徳島文理小学校5年生
宗石清嗣郎

須賀川市立白方小学校6年生
熊田真太郎

大阪府門真市立門真みらい小学校6年生
増田優愛

川越市立川越第一小学校5年生
深澤凪

大阪教育大学附属天王寺中学校2年生
松本和葉

呉青山中学校3年生
海生玲圭

防府市立右田中学校1年生
相良綾香

船橋市立三山中学校2年生
宮城依睦

宗像市立自由が丘中学校3年生
加藤清嗣郎

橋本市立境原小学校6年生
板倉蓮奈

松戸市立和名ヶ谷中学校2年生
加藤ゆの

戸田市立戸田南小学校6年生
溝江悠愛

滋賀大学教育学部附属小学校3年生
勝本菜央

防府市立右田中学校1年生
相良綾香

聖ウルスラ学院英智小中学校6年生
熱海志帆

周南市立秋月中学校3年生
伊藤辰福

滋賀大学教育学部附属小学校2年生
吉田恵茉

さいたま市立浦和中学校2年生
上條碧海

大阪教育大学附属天王寺中学校2年生
繁田実奈

熊本市立籐園中学校2年生
豊岡祐人

千葉日本大学第一中学校2年生
野村悠翔

大田区立羽田小学校6年生
伊藤頌悟

僕のあこがれの人寅さん

大田区立羽田小学校6年生
伊藤頌悟

リリーベル小学校2年生
江花里仁

男はつらいよぼくのおじさんと私の夏休み

葛飾区立新宿小学校3年生
佐山雛

さいたま市立善前小学校3年生
芝田春佳

愛媛大学教育学部附属小学校2年生
若狭早

千葉市立小倉小学校2年生
松隈唯

大井町立大井小学校4年生
大宮なずな

柏市立第一小学校2年生
藤岡奈央

川越市立高階北小学校5年生
鈴木感人

足立区立中川小学校2年生
髙橋虎之助

長浜市立南郷里小学校6年生
中寺紫彩

仁川学院小学校2年生
吉川智貴

ノートルダム学院小学校4年生
青山栞奈